From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue The International Education Journal : Comparative perspectives Année : 2022

From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers.

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Sciences de l'Homme et Société Education

Yolande CAVALOC  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal-unc.archives-ouvertes.fr/hal-03814439

Soumis le : vendredi 14 octobre 2022-01:29:06

Dernière modification le : mardi 28 février 2023-04:13:43

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Dates et versions

hal-03814439 , version 1 (14-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03814439 , version 1

Citer

Yolande Cavaloc, Séverine Ferrière, Nathalie Dupeux. From observation of pupils' literacy-based practices towards the mentoring and professionnal development of teachers.. The International Education Journal : Comparative perspectives, 2022, 21 (1), pp.81-100. ⟨hal-03814439⟩

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